удолюбия, самостоятельности и прилежания, дисциплинированности. Воспитывать уважительное отношение к результатам учебного труда; чувство времени, закрепить навыки самообразовательной работы.
Формы работы: коллективная работа, практическая деятельность, самостоятельная и индивидуальная работа, работа в парах, группах.
Формы контроля: самопроверка, взаимопроверка, применение интерактивных технологий, контроль учителя.
Время проведения: начало в 16 ч. 30 мин.
Оборудование: учебники, карточки, таблицы, раздаточный материал, книги для дополнительного чтения, памятки по выполнению домашнего задания, плакат "Правила самоподготовки".
Самоподготовка началась вовремя, все санитарно-гигиенические нормы проведения самоподготовки были соблюдены:
- классная комната проветрена;
- организация рабочего места, готовность письменных и учебных принадлежностей (дневников, тетрадей, необходимых учебников, расположенных в нужном порядке на парте) соответствовала требованиям.
Ход самоподготовки:
Самоподготовка была направлена на всестороннее развитие и совершенствование полученных умений и навыков самостоятельной работы, формированию навыков рационального использования учебного времени.
Организуя работу по выполнению домашнего задания, главное для меня, создать необходимые условия для качественного выполнения домашних заданий. С учащимися было проведено упражнение, которое способствовало установлению позитивного психологического климата в классе. Я настроила детей на ситуацию успеха, преодоления трудностей, повышения самооценки подростков; В процессе организации самоподготовки, я учитывала, следующие факторы: уровень подготовленности учащихся по данным предметам; индивидуальные и психологические особенности каждого ученика, круг
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>