материала (по теме "Деревья")
Педагог: - Ребята, у кого какой листок, давайте посмотрим, правильно ли вы нашли свои места?
Дети: - У меня кленовый лист, у меня - дубовый, у меня листик березы, у меня рябины, у меня веточка ели, у меня - лист тополя.
Педагог: - Как ты догадался, что это листик березы?
/ Ответы детей: Мой листик некрупный и с обратной стороны на листике - сережки, значит - это березовый листик; Мой листик резной, на обратной стороне - желуди, значит, он от дуба; Мой листик - разноцветный, на нем - крылатки - это кленовый лист; У меня веточка с иголками и на обратной стороне - шишка, значит - это веточка ели; Мой листик от тополя он крупный, большой, на обратной стороне - пух, значит это точно от тополя; У меня веточка и на ней много листьев, есть красный ягодки горстью - это рябина, значит, лист - рябиновый /.
Педагог: - Молодцы, вы все правильно нашли свои места, а сегодня мы узнаем еще что интересное. Закройте глаза.
/Педагог распыляет запах цветов/
Педагог: - Что вы чувствуете?
/Дети: пахнет вкусно! Запах приятный/
Педагог: - Да, дети, это так пахнут цветы. Так, о чем мы будем сегодня говорить? Догадались?
/ Дети: Мы будем говорить про цветы. /
Новый материал. Знакомство с частями цветка / В руках педагога ноготок /
Педагог: - Ребята, что у меня в руках? Да, это цветок, его зовут ноготок. Как и у вас, у каждого цветка есть имя. Посмотрите внимательнее: у цветка есть корень, стебель, лист, цветок. Питательные вещества цветок впитывает через корень. Они двигаются по стеблю вверх, попадают в листья, раскрывается бутон. Цветы растут сами по себе в поле, в лесу, возле дома, на лужайках. А некоторые цветы надо выращивать, тщательно и бережно ухаживать за ними. Цветы для чего нужны?
/Ответ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>