(методы, приемы)
Деятельность воспитанников, выполнение которой приведет к достижению запланированных результатов
Формируемые качества
I. Мотивация к деятельности
Цель.
Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.
Здравствуйте ребята! Прежде чем мы начнем заниматься, давайте построим "Гору дружбы", соединив наши руки.
Посмотрите какая высокая получилась гора, какая крепкая наша дружба. С такими друзьями любая работа по плечу, правда ребята?
Воспитатель протягивает свою руку, на неё кладет руку ребенок и т. д.
Приветствие. Дети строят гору дружбы.
Положительный эмоциональный настрой на работу. Готовность детей на дальнейшую деятельность
Вовлечение в процесс "открытия" новых знаний
II. Поиск, решение задачи, проблемы
Цель.
Опора на опыт детей, необходимый для "открытия нового знания", освоения нового способа, умения, выработка навыка
Ребята, вы конечно знаете, что с наступлением холодов многие птицы улетают в теплые края. Но не все, есть и такие, которые не улетают.
Как такие птицы называются?
А сейчас я вам буду загадывать загадки о зимующих птицах, а вы будете угадывать. Будьте внимательны!
1. Птички на деревья сели,
Посчитай-ка: раз, два, три
На зимовку прилетели
С красной грудкой . . . (Снегири)
2. С желтой грудкой у окошка
Собирает шустро крошки
Отгадайте что за птица?
Называется. . . (Синица)
3. Скачет бойко по дорожке,
Подбирает с земли крошки.
Не боится голубей. . .
Что за птичка?
(Воробей)
4. Он не может размышлять,
Любит только повторять.
Но, его ты не ругай,
Эта птица . . . (Попугай)
Найдите из угаданных птиц одну лишнюю. Почему вы выбрали попугая? <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>