r/> Зайцу холодно сидеть,А затем вприсядку,
Нужно лапочки погреть. Чтоб не мёрзли лапки.
IV. Продолжение изучения нового материала.
1. Чтение стихотворения Р. Сефа "Кто любит собак. . . ".
- Разгадайте ребусы:
(Кот. ) (Собака. )
(Заяц. ) (Корова. )
- Как назвать одним словом отгадки?
- Какое слово среди них лишнее? Почему?
- Есть ли у вас домашние животные?
- Прочтите название стихотворения.
- Кто его автор?
- Рассмотрите иллюстрации. Как вы думаете, о ком это произведение?
- Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, затем целыми словами:
серь-ёз-ных - серьёзных
без-за-бот-ных - беззаботных
во-ве-ки - вовеки
- Прочтите самостоятельно стихотворение.
2. Анализ произведения.
- О каких животных рассказал автор?
- Объясните значение выражения "прочих животных".
- Кто, по мнению автора, не сделает людям зла? Почему?
- Составьте по иллюстрации рассказ.
- Что делают дети?
- Кого держит мальчик?
- Расскажите о своих домашних любимцах. Какие "приключения" с ними происходили?
- Прочтите выразительно стихотворение Р. Сефа, соблюдая знаки препинания.
V. Итог урока. Рефлексия.
- Объясните название раздела "О братьях наших меньших".
- Как надо относиться ко всему живому?
- С какими произведениями мы познакомились?
- Объясните слова Н. Сладкова "Мы в ответе не только за себя, но за братьев наших меньших".
Внеурочная деятельность: выразительное чтение стихотворений; подготовить рисунки о домашних животных.
Дополнительный материал к уроку 33
Николай Иванович Сладков (1920 - 1996) продолжает в детской литературе традиции В. Бианки
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>