сно нам читать,
Думать. спорить, размышлять.
Учащиеся слушают учителя
2. Речевая разминка
Цель: закрепление правильного произношения звуков
Коммуникативные: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке; сотрудничать с учителем и одноклассниками.
Мы решали. мы гадали:
Как же нам котят назвать?
Наконец, мы их назвали:
Раз, два, три, четыре, пять.
-Прочитаем хором.
-Шепотом.
-Скороговоркой.
- Как называется это стихотворение? (Котята)
- кто автор этого произведения? (С. Михалков)
Дети читают стихотворение с разной интонацией, различным темпом произношения
3. Беседа о С. М. Михалкове
Цель: Познакомить с жизнью и творчеством писателя.
Коммуникативные: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке; сотрудничать с учителем и одноклассниками.
- Что вы знаете об этом человеке?
Сергей Михалков родился в Москве. Его семья имела дворянские корни. Кроме Сергея в семье воспитывались еще два мальчика: Михаил и Александр. Писать стихи Сергей начал еще в детстве. Когда Сергей Михалков стал взрослым, он начал работать для кино. По сценариям Михалкова было поставлено более тридцати мультипликационных и художественных фильмов. Сергей Михалков является текстом российского гимна. Писатель был дважды женат, Дети Сергея Михалкова: Никита Михалков и Андрей Михалков-Кончаловский - известные кинорежиссеры. Произведения Михалкова переведены на многие языки. Умер Сергей Михалков в возрасте 96 лет.
Дети рассказывают о том, что они знают о Сергее Михалкове.
Слушают дополнения других детей и учителя.
4. Проверка домашнего задания.
Цель: Проверить домашнее задание
Познавательные: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт; осмысленное ч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>