в группах обсуждаю почему произведение называется "хороший день"
по желанию отвечают на вопрос учителя
слушают справку о интересных местах нашей родины
возвращаются к плану урока и отмечают выполненный пункт
выполняют физминутку
Ф
И
Smart-доска, smart-презентация, оценочные карточки
Внешний контроль учителя, самоконтроль с помощью сигнальны карточек
Первичное закрепление(усвоение нового способа действия с проговариваем во внешней речи)
Создать условия по применению нового знания
Словестный метод, упражнение
Предлагает учащимся ответить на вопрос учебника. Выбрать ответ.
Проводит самопроверку по сигнальным карточкам, проверяя как учащиеся справились с выполнением задания
Предлагает выполнить задание в дидактическом средстве СЛАЙД 12
Просит провести самооценку по сигнальным карточкам
Отвечают на вопросы учебника
Проводят самопроверку по сигнальным карточкам
Выполняют задание в дидактическом средстве learningApps совместно с учителем
Проводят проверку по сигнальным карточкам
Ф
Г
Smart-доска, learningApps, оценочные карточки
Внешний контроль учителя, самоконтроль с помощью сигнальных карточек
Самостоятельная работа(закрепление способа действия)
Организовать выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия; организовать проверку
Анализ, синтез, метод упражнения
Предлагает учащимся выбрать посильное для них задание и выполнить самостоятельную работу
просит провести взаимороверку обменяясь карточками с заданиями СЛАЙД 13
Проводит самопроверку по сигнальным карточкам, проверяя как учащиеся справи
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>