- Что особенного запомнилось?
- Какой снег вы посчитали необычным? Почему?
- Какие слова вы теперь бы написали на снежинке? Дети переворачивают снежинку и на ее лучиках пишут новые слова.
III Рефлексия
Снег может быть разным. Писатели и поэты умеют передать словами красоту родной природы(дети читают стихи о зиме (домашнее задание))
Мы с вами тоже поэты. Составим своё стихотворение.
Синквейн(СЛАЙД)
Снег
пушистый, серебристый
кружится, летает, ложится
как красиво все кругом!
Зима
- В начале урока мы с вами составляли загадку о снежинке, а теперь я предлагаю ее сочинить(СЛАЙД)
Снег
Пушистый,а некотенок
Робкий,
заяц
Злой,
волк
Колючий,
ежик
И в заключении стадии рефлексии проведём ещё один методический приём «Круги по воде». Слова могут быть разные. Мы возьмём имена прилагательные.
Д/з «Круги по воде»(СЛАЙД)
Сыпучий, серебристый, свежий
Неокрепший, настоящий, Составить небольшой рассказ,
пользуясь ключевыми словами
Едва заметный, еле видимый
Густой, грязный
У детей получились такие рассказы:
1. Первый снег едва видимый и заметный. Он очень нежный. В середине зимы снег глубокий и серебристый на солнце. В конце зимы он грязный.
2. Мы пошли гулять. Было очень холодно. Уже выпал снежок. Он был еле заметный, и такой нежно-серебристый, и падал так густо, что когда мы пришли домой, были все в снегу.
3. Это было в сентябре. Утром, выглянув в окно, я увидела на траве еле видимые, едва заметные серебристые крапинки. Я выбежал на улицу. Но что это? На моих глазах серебристые звёздочки исчезали и превращались в капельки воды. Бабушка объяснила, что первый снежок ещё слабый некрепкий. А вот придёт волшебница- Зима. Заметёт всё пушистым густым
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>