учей? (По силе - сильный, по звуку - шумный, громкий. По характеру - настойчивый. Он обдает ветви черемухи, как бы заставляя гордую красавицу обратить на себя внимание. Кого вам напоминает ручей? (Юношу. )
Рассматривая образ черемухи, мы заметили, что она изменилась, а теперь видим, что и ручей изменился. Есть ли что-то общее в этих изменениях? (Да. Весна набирает силу и вместе с ней природа. ) С какой интонацией будем читать эти строки? (Настойчиво, дерзко. )Прочитайте две последние строчки. О чем может петь ручей? (О любви, о весне. ) Как будем читать эти строки? (Нежно)
-Как вы думаете, какое настроение передал поэт в этом стихотворении? (радостное)
-При помощи каких слов автор передаёт свою радость от вида необыкновенной красоты? (черёмуха душистая, роса медвяная, зелень пряная, серебряный ручей, зелень золотистая)
-Как называются эти слова? (эпитеты)
ж) Самостоятельная работа (выразительное чтение)
. Прочитайте все стихотворение, соблюдая паузы, передавая настроение автора, а также ваше отношение. Оценочные суждения.
10. Домашнее задание. Я думаю, что вы за время урока достаточно близко познакомились со стихотворением и строки его еще свежи в голове. Дома вам останется только повторить его.
Черемуха не только внешне красива, но и очень полезна. Чем она полезна расскажете на следующем уроке
11. Подведение итогов. Рефлексия. Самооценка. (Слайд, видео ролик)
- Как вы думаете, что С. Есенин показал нам в своем стихотворении? Каковы его главные мысли? (Любовь к родному краю, к природе. ) Что значит любить природу? Достаточно ли только восхищаться, любоваться ее красотой? (Еще ее надо беречь и охранять. ) Давайте же будем беречь и любить каждую травинку, каждую бабочку, все живое, что нас окружает, так как наш мир будет бедным,
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>