тературы и фольклора: разливные бубенцы, сани, неприглядная дорога. )
Ответы детей.
Ученики предлагают варианты формулировки темы. Записывают в тетрадь.
Ученики смотрят презентацию, слушают учителя.
Ученики смотрят видеоролик к стихотворению.
Ответы детей.
1.
Контроль и самопроверка знаний. Упражнения на усвоение знаний
1. Работа с текстом стихотворения. Заполнение пропусков. https://drive. google. com/file/d/0B33RKhaURJ2-SXN6Q19YT1JqUVE/view?uspsharing
2. Работа с тестом. https://drive. google. com/file/d/0B33RKhaURJ2-cXZUWnpoVVcxLUE/view?uspsharing
1. Коллективное выполнение задания.
2. Индивидуальное выполнение заданий теста.
1.
Подведение итогов урока, рефлексия
Итак, сегодня на уроке мы познакомились поближе с жизнью и творчеством талантливого поэта Сергея Есенина. Что нового вы узнали о жизни поэта? Что было интересным? Какова основная тема в творчестве писателя? Какие средства художественной изобразительности помогли поэту выразить свое отношение, свои чувства к природе и Родине? Почему автор любил свою Родину? Опишите ваше отношение и чувства к Родине. Что показалось сложным на уроке?
2.
Информация о домашнем задании
1. Письменно ответить на вопросы 1, 2 стр. 163 в учебнике.
2. Подготовить выразительное чтение наизусть стихотворения "Мелколесье. Степь и дали. . . "
4. Методические рекомендации. Разработку данного урока необходимо использовать в 6 классе на уроке литературы на этапе изучения нового материала с учетом того, что ученикам уже частично знакомо творчество С. А. Есенина.
5. Перечень используемых программ мультимедиа и оборудования необходимо
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>