>- Легко ли быть писателем?
- А теперь посмотрите, как написал С. А. Есенин.
Сыплет черёмуха снегом,
Зелень в цвету и росе.
В поле, склоняясь к побегам,
Ходят грачи в полосе.
Никнут шелковые травы,
Пахнет смолистой сосной.
Ой вы, луга и дубравы, --
Я одурманен весной.
Радугой тайные вести
Светятся в душу мою.
Думаю я о невесте,
Только о ней лишь пою.
Сыпь ты, черёмуха, снегом,
Пойте вы, птахи, в лесу.
По полю зыбистым бегом
Пеной я цвет разнесу.
- Понятны ли вам значения этих слов?
-Давайте откроем наш словарик.
- Теперь вы готовы послушать стихотворение "Черёмуха".
-Понравилось вам стихотворение?
-Какие строки понравились особенно?
-Какой вы представляете себе черёмуху?
Физкультминутка.
Руки подняли и покачали - это деревья в цвету.
Руки согнули, кисти встряхнули - с них ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем - это к нам птицы летят.
Весна наступила! Весна наступила!"- радостно дети кричат.
- Неторопливо перечитайте стихотворение Есенина.
- Какая картина возникает в вашем воображении, когда вы читаете стихотворение? (Учитель показывает картинный ряд)
А может ли черёмуха сыпать снегом?
- Ребята, я хочу обратить ваше внимание на то, что когда поэты хотят, чтобы читатели ощутили особое настроение, они часто подбирают слова, в которых повторяются звуки З-С.
- Воспользовался ли таким приёмом Есенин?
Попробуем прочитать первые восемь строк, выделяя эти звуки.
Видите, и слова, и звуки помогли поэту создать яркую картину сияющего весеннего денька.
- Ребята, кто был внимателен и уже заметил средства выразительности в этом стихотворении?
-Готовы ли вы прочитать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>