-Какой вы сделали вывод для себя сегодня, познакомившись со стихотворением С. А. Есенина "Берёза"?
-Мы сегодня с вами:
-рисовали, значит, были. . . (художниками)
-слушали, значит, были. . . (слушателями)
-исследовали зимний лес, значит, были. . . (исследователями)
Посмотрите, какая у нас получилась берёза. Среди нас есть и внимательные слушатели, талантливые художники и любознательные исследователи.
Слайд 32
-Организовать самооценку деятельности обучающихся.
-Оцените свою работу на уроке, используя шаблоны цветных квадратов:
зелёный - я хорошо потрудился на уроке, мне было интересно, я доволен своей работой;
жёлтый - у меня возникли трудности на уроке, но я с ними справился, я понял свои ошибки, и больше постараюсь их не допускать;
красный - я на уроке допустил много ошибок, я считаю, что мне нужно ещё поработать над этой темой.
Учитель выставляет оценки за урок, анализируя работу обучающихся.
Объяснение выполнения домашнего задания.
Деятельность обучающегося
Слушают учителя
Выполняют задание
Выполнение задания
Выразительное чтение стихотворения
Запись в тетрадь
заранее подготовленный обучающийся
В осенние и зимние вечера, забравшись на печь, Серёжа любил слушать бабушкины сказки, её грустные степные песни. Хотелось самому сочинять, и свои первые стихи он сочинил в 9 лет. Первое же напечатанное стихотворени
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>