омиться с произведением классической литературы о природе, о берёзе; учиться выразительно читать стихотворение; видеть красоту зимней природы вокруг, в стихах, на картинах; воспитывать любовь к природе;
Активизировать чувственное восприятие художественного слова, способствовать образному восприятию стихотворения, раскрыть авторское отношение к природе, способствовать развитию воображения, связной речи, художественного литературного вкуса, навыков формулирования выводов, умения анализировать; воспитывать чувство прекрасного, интерес к слову. Оценивать свои достижения и достижения товарищей.
Этапы урока
1. Организационный момент.
-Формировать способность к самоорганизации.
2. Мотивация к учебной деятельности. -Воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений обучающихся, необходимых для творческого решения поставленных задач.
Речевая разминка
3. Проверка домашнего задания.
-Организовать работу по изученному материалу.
а) Работа с сигнальными
карточками
"Мозговой штурм".
б) Проверка д/з.
Выразительное чтение
стихотворения
обучающимися по цепочке.
С. Есенин "Поёт зима - аукает".
4. Введение в тему.
-Создать условия для развития познавательного интереса;
-организовать работу по дидактическому материалу;
-обогащать словарный запас обучающихся;
-определение темы и цели урока.
а) сообщение обучающегося о создании автором стихотворения "Береза".
-Организация работы по умению аргументировать свою точку зрения.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>