креплению государства, на ваш взгляд, стояли перед ними? Что могло препятствовать их решению?
О каких сводах законов вы узнали при изучении курсов Древнего мира и Средних веков?"
В ходе беседы учащиеся называют первых князей, определяют существенные черты государственного устройства Руси и задачи, стоявшие перед потомками Владимира.
4. Изучение нового материала
План урока:
I. Борьба за власть сыновей Владимира I.
II. Внутренняя политика Ярослава Мудрого.
III. Управление государством при Ярославе.
IV. Отношения Руси с другими государствами
Используется метод комментированного чтения:
Прочитайте п. 1 и отрывок из "Сказания о Борисе и Глебе" и ответьте на вопросы:
1. Какие события происходили на Руси после смерти Владимира Святославовича?
2. Какие методы в борьбе друг против друга использовали его сыновья?
3. Почему Борис и Глеб стали первыми русскими святыми?
4. Какое прозвище получил старший сын Владимира Святополк и почему?
5. Какие изменения в управлении государством произошли при Ярославе Мудром?
6. Каков был итог усобиц?
Прочитайте фрагмент из Правды Ярослава (рубрика "Изучаем документ").
Установите, какие пережитки родового строя сохранялись в Древнерусском государстве при Ярославе Мудром. Приведите из документа цитаты, свидетельствующие о неравенстве между жителями Руси.
Интересы каких жителей Руси защищались в первую очередь? Как вы думаете, почему принятие единого свода законов способствовало объединению и укреплению Древнерусского государства?
Внешняя политика (Отношения Руси с другими государствами) - работа с исторической картой (стр. 60):
1) Найдите на карте земли, вошедшие в состав Древнерусского государства при Ярославе Мудром.
2)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>