естиклассники научатся:
соотносить свои действия с планируемыми результатами;
самостоятельно осуществлять контроль своей деятельности в процессе учебной деятельности;
оценивать правильность решения учебных задач;
Познавательные УУД: шестиклассники научатся:
анализировать текстовую информацию;
формулировать и аргументировать свое мнение по проблеме,
логически строить рассуждение, выстраивать ответ в соответствии с заданием
Коммуникативные УУД: шестиклассники
примут участие в обсуждении в ходе работы в малой группе.
смогут задуматься о важности для себя лично ответственного поведения в семье, в учебе, в обществе;
выскажут собственное мнение о личности Ярослава;
Литература и интернет-ресурсы:
1. "История России. 6 класс. Часть 1" Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, П. С. Стефанович, А. Я. Токарева -- М. : Просвещение, 2016. -- 128 с.
2. Журавлева О. Н. История России. Поурочные рекомендации. 6 класс : пособие для учителей общеобразоват. организаций. -- М. : Просвещение, 2015. -- 192 с.
3. М. В. Короткова. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях. Практическое пособие для учителей. - М. Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2006. - 132 с.
Ход урока
1. Организационный этап
Учитель приветствует учащихся, оценивает их готовность к уроку. Самоконтроль готовности учащихся к уроку
2. Вводно-мотивационный
Учитель: "Сегодня мы узнаем ещё об одном выдающемся русском князе -Ярославе, сыне Владимира, которого народ назвал Мудрым.
Нам предстоит ответить на вопрос: "Почему Ярослава прозвали Мудрым, и чему мы, современные люди, можем научиться у него?"
3. Актуализация знаний
Учитель: "Ребята, вспомните первых русских князей. Какие задачи по у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>