ридумали свои условные обозначения в виде специальных значков (видим, кубик - рубик, значит это задание над которым нужно подумать немного подольше, т. к оно сложнее других).
Учитель:Дальше мы видим наши любимые цифры над словами 1-5, что это значит?
(Вспоминаем виды разборов. Напоминаю ребятам, что выполнять разборы нужно всегда.
Учитель: Сегодняшний урок я хотела бы начать с притчи.
Учитель: Что такое притча?
Дети: Притча - это рассказ нравоучительного, философского характера.
Притча из "Книги о Ксанфе - философе и Эзопе, его рабе, или похождение Эзопа".
Однажды Ксанф решил отблагодарить своих учеников угощением за угощение и говорит Эзопу: "Эзоп, сегодня к обеду придут мои друзья, так ты ступай и свари нам самого лучшего, самого прекрасного, что есть на свете!"
"Ладно, - думает Эзоп, - ужо я научу его не давать глупых приказаний". Пошёл он в мясную лавку, купил языков, и когда пришёл домой, то одни приготовил жареными, другие вареными, третьи холодными с приправой. Вот пришли гости; Ксанф говорит: "Эзоп, принеси нам поесть!".
Эзоп подаёт каждому вареный язык под соусом.
- Ого, учитель! - говорят ученики, - даже обед у тебя философский: ничего не упустишь из виду! Только мы устроились за столом, а нам уже подают язык!
Посидели они чуть-чуть, Эзоп опять подаёт каждому жареный язык под перцем с солью.
- Божественно, учитель, великолепно! - говорят ученики. - От огня, да ещё от перца с солью у языка всегда острее вкус: едкость соли с природной остротой языка, соединяясь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>