ждая группа по очереди выходит к доске и представляет свои аббревиатуры (в сложенном виде). Задача остальных – разгадать аббревиатуры, составить с ними предложения и записать их в тетрадь. Затем каждый член выступающей группы растягивает свою «раскладушку», определяет главное слово аббревиатуры, род.
6. Контрольный словарный диктант 1
Президент; придвинуть; преподаватель; привилегия; предания; приятный; пристрастие; пригореть; премудрый, безысходность; предыюльский; подыскать; подытожить; сверхизобилие; предыстория; сыграть; изыскать, касаться; вырасти; подрастут; прикоснуться; гореть; растения; предположить; сгореть; слагать; касаюсь; предполагать; коснись; предлагать; разрослись; загораться; располагаться; прикосновение; касательная.
7. Итог урока.
– Попробуйте расшифровать следующие сложносокращенные слова:
Ленгорметаллоремпромсоюз
Ленгоршвейтрикотажпромсоюз
Ростглавстанкоинструментснабсбыт
– Скажите, можно ли безоговорочно утверждать, что сложносокращенные слова портят нам язык? Обоснуйте свой ответ.
Домашнее задание: тест 2 (по вариантам) из сборника тестовых заданий для тематического и итогового контроля.
Тема: Сочинение-описание по картине Т. Н. Яблонской «Утро».
Цель: Продолжение формирования умения составлять связный текст по картине, сочинять текст на заданную тему, воспитать интерес к творчеству Т. Н. Яблонской.
Оборудование: презентация, экран, проектор, компьютер.
Ход урока 1.
I. Вступительное слово о художнице.
(Слайд 1)
Татьяна Ниловна Яблонская — известный мастер живописи, лауреат Государственной премии. Татьяна Ниловна изображает на своих полотнах простых людей, их труд. Очень любит писать детей.
В 1935—1941 годах училась в Киевском государственном художественном институте,
Страницы: << < 75 | 76 | 77 | 78 | 79 > >>