и - (лиловый)
заранее намеченный путь следования -(маршрут)
мысленно представить себе что-нибудь -(вообразить)
очень большой -(огромный, гигантский)
желтый с красноватым оттенком -(оранжевый)
знаки для обозначения звуков -(буквы)
слова, употребляемые жителями одной местности, - (диалектные)
часть слова без окончания - (основа слова)
4 карточка
Перепиши, заменив отдельные слова фразеологическими оборотами
Петя плохо работал. Дома он тоже ничего не делал. За уроки брался неохотно. Получив плохие оценки, Петя печально шел домой. Надо было усердно приниматься за работу.
Проверка работы, сделанной учащимися по словарным статьям и по карточкам.
Устная работа
Загадки
Я- синоним - осьминога, а без с- в метле нас много (спрут)
Я то же, что и ураган, но только гость восточных стран. На море я гроза для шхун, а называюсь я. . . (тайфун)
Простое слово промежуток: в театре несколько минуток; пока начнется новый акт, мы называем все. . . (антракт)
На время что - то прекратив, мы объявляем . . . (перерыв)
В борьбе, в труде устали слишком - дают уставшим. . . (передышку)
После урока непременно нужна ребятам. . . (перемена)
Письменное выполнение упражнения 107 из учебника. Работа по заданию: Какова основная мысль текста? Какое из выделенных слов является заимствованным? Проверьте свой ответ по "Толковому словарю". Выпишите слова с пропущенными буквами и со скобками.
Проверка написанного.
В конце урока подведем итоги
Учащиеся получают оценки.
Домашнее задание: готовиться к контрольной работе по теме Лексика, фразеология, выполнить упражнение 105
Тема: Контрольная работа по теме: Лексика, фразеология.
Цель: выявить пробелы в знаниях учащихся.
Ход урока.
I.
Страницы: << < 46 | 47 | 48 | 49 | 50 > >>