– А как называется этот цвет? (Учитель показывает предмет красного цвета. )
– Отличается ли червонный цвет от красного?
– Сравните выражения: красный цвет – красный молодец.
– Почему можно утверждать, что этот цвет самый любимый у русских людей?
– Итак, каждое слово, произносимое нами, несет в себе культуру нашего народа, часть его быта. По словарному запасу человека можно определить уровень его культуры.
6. Упражнение 79.
7. Самостоятельная работа.
– Прочитайте мнение о жаргоне языковеда Л. И. Скворцова.
– Согласны ли вы с ним?
– Коротко запишите свое мнение в тетради и обоснуйте его.
8. Итог урока.
– Опираясь на эпиграф, ответьте на вопрос: можем ли мы судить о человеке по его речи?
Домашнее задание: упражнение 77.
Тема: Эмоционально окрашенные слова.
Цель: ознакомить учащихся с понятием «эмоционально окрашенные слова».
Ход урока.
1. Проверка домашнего задания.
2. Объяснение учителя.
3. Упражнения 81, 82.
4. Диктант.
1. На ель Ворона, взгромоздясь,
Позавтракать было совсем уж собралась,
Да призадумалась, а сыр во рту держала.
2. Вещуньина с похвал вскружилась голова,
От радости в зобу дыханье сперло,
И на приветливы Лисицыны слова
Ворона каркнула во все воронье горло:
Сыр выпал – с ним была плутовка такова.
Учитель подсказывает учащимся подчеркнутые знаки препинания.
Дополнительное задание: подчеркнуть эмоционально окрашенные слова.
Домашнее задание: упражнение 83.
Тема: Сжатое изложение.
Цель: проверить умения учащихся в написании сжатого изложения.
Ход урока.
Изложение проводится по тексту упражнения 75.
1. Первичное чтение.
– Озаглавьте текст. Обоснуйте свой выбор.
– На сколько частей м
Страницы: << < 36 | 37 | 38 | 39 | 40 > >>