се глаголы на -ить (говорить)
7 глаголов-исключений на -еть:
видеть
ненавидеть
смотреть
терпеть
вертеть
зависеть
обидеть
(глядеть – слово-«шпаргалка»)
4 глагола-исключения на -ать:
гнать
держать
дышать
слышать
(спать – слово-«шпаргалка»)
В скобках даны проверочные слова, окончаниях которых при изменении становятся ударными.
– Опираясь на схему, заполните пропуски в третьем столбике.
4. Упражнение 22 (комментированное письмо).
5. Работа с перфокартами.
Перфокарта выглядит следующим образом:
Зачеркните нужную букву:
1) и/е
2) и/е
3) а/о1) и/е
2) а/о
3) а/о1) и/е
2) и/е
3) и/е
Карточка для первого варианта:
1) из книг. .
2) в книг. .
3) к башн. . 1) утренн. . м ветерком
2) с огромн. . силой
3) в мрачн. . м раздумье1) реша. . т
2) загора. . т
3) держ. . т
Карточка для второго варианта:
1) на конференци. .
2) на машин. .
3) с башн. . 1) свеж. . м сеном
2) в неглубок. . м овраге
3) о голуб. . м небе1) пиш. . т
2) дыш. . т
3) люб. . т
Чтобы быстро проверить перфокарты, учитель складывает перфокарты в стопку и протыкает шилом правильные ответы. Потом остается сверить места проколов с зачеркнутыми буквами и выставить оценки.
Домашнее задание: упражнение 24, 25
Тема: Сочинение ( по упр. 25)
Цель: развивать устную и письменную речь учащихся.
Ход урока.
1. Работа по теме урока.
Учащиеся знакомятся с упражнением 25 и выбирают тему для своего сочинения.
2. Написание сочинения на черновик.
3. Чтение и редактирование сочинений.
4. Написание сочинений в тетради по развитию речи.
Тема: Словосочетание. Простое предложение.
Цель: систематизировать зна
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>