я определения.
4. Схему переписывают в справочник.
V. Практическая работа.
Задание: в данных предложениях, опираясь на материал слайда, выделить обособленные определения и устно пояснить причины обособления.
1. Нагретая солнцем, листва издавала скипидарный запах.
2. Увлекаемый волнами, он плыл все дальше и дальше.
3. С деревьев, окутанных легким туманом, и с папоротников сыпались крупные брызги.
4. Скоро забрезжило лесное озеро, сплошь розовое в закатном свете.
5. Путники, усталые и промокшие, вернулись домой.
6. Они, усталые, но счастливые, смотрели на солнце.
7. Бодрым просыпается путешественник, разбуженный утренними голосами птиц, пролетевших над самой палаткой.
VI. Устная работа по упражнению 295.
Составить 2 - 3 предложения с обособленными определениями о сегодняшнем уроке (соседе по парте, любимом предмете, любимом учителе и др. ).
VII. Лингвистический эксперимент по упражнению 296.
Домашнее задание: 48, упр. 299. Словарное слово: идеал.
Карточка
на повторение изученного
Задание: расставьте пропущенные знаки препинания, нарисуйте схемы простых предложений с ОЧП.
1. Солнце прошло половину пути и кидало сквозь раскаленный воздух жаркие лучи на сухую землю.
2. В любви к отечеству мы не уступим ни одному народу и доказали это не раз перед целым светом.
3. Все было празднично торжественно весело и прекрасно.
4. Я наслаждался мирно своим трудом успехом славой также трудами и успехами друзей.
5. Вот летят журавли и слышится их прощальное курлыканье.
6. Многие птицы остаются на зиму и ведут оседлый образ жизни.
Урок 65
Обособление определений. Выделительные знаки препинания при них
Цель: закрепить умения находить в тексте
Страницы: << < 88 | 89 | 90 | 91 | 92 > >>