комментарий учителя. Индивидуальные рекомендации.
Урок 49
Понятие об осложненном предложении
Цели: обобщить знания о простом предложении; вспомнить и закрепить способы осложнения простого предложения.
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Ход урока
I. Устная разминка по материалу о видах простого предложения.
- Какое предложение называется простым?
- Какое предложение называется односоставным?
- Какие виды односоставных предложений вы знаете?
- Какие предложения называют распространенными?
- Что такое неполные предложения?
- Чем неполные предложения отличаются от односоставных?
II. Практическая разминка.
- Впишите пропущенные данные в схему:
Предложения
- Впишите пропущенные данные в схему:
Простые предложения
- Впишите пропущенные данные в схему:
Односоставные предложения
- Чем может быть осложнено простое предложение?
Однородными членами.
Обращением.
Прямой речью.
Причастным оборотом.
Деепричастным оборотом.
III. Практическая работа (фронтально).
Задание: записать предложения; расставить знаки препинания; определить, осложнено или нет простое предложение, если осложнено, то чем.
1. Жили-были дед да баба, ели кашу с молоком.
2. Первые мореплаватели, увидевшие пингвинов в Антарктиде, чуть не приняли их за толпу людей, одетых во фраки и белоснежные манишки!
3. Сидя у окна, девочка читала.
4. Одни воробьи не горевали и, распуша пёрышки, ещё яростнее прежнего чирикали и дрались по заборам.
5. Граждане, будьте бдительны!
IV. Работа с теоретическим материалом 39 (с. 104).
- Какие способы осложнения простого предложения существуют? Какие нам неизвестны? Как вы думаете, что
Страницы: << < 58 | 59 | 60 | 61 | 62 > >>