й, карти. . ая.
5. Торжестве. . ая, искусстве. . ые, провокацио. . ый, румя. . ый.
6. Осе. . ий, весе. . ий, дли. . ый, мыши. . ый.
7. Многото. . ый, миллио. . ый, карто. . ый, авиацио. . ый.
8. Семе. . ой, льня. . ой, племе. . ой, стреме. . ой.
9. Орли. . ый, сме. . ый, суко. . ый, жизне. . ый.
10. Карава. . ый, скобя. . ая, слюдя. . ая, ледя. . ой.
- Если пишется одна буква н в слове, то поднимите правую руку, если две буквы н, то встаньте.
Проводится, когда учащиеся, по мнению учителя, устали при выполнении письменной работы.
На рыбалке
В ра. . ем возрасте отец впервые взял меня на весе. . ий тетереви. . ый ток. В ночной предутре. . ей темноте мы шли через заросшие кустарником луга и перелески.
Первые охотничьи вылазки научили меня видеть и слышать. В заросшем осокою и кувшинками пруду я наблюдал ути. . ые выводки, видел, как плавают маленькие пушистые утята. В пруду было много всякой рыбы. По утрам с удочкой в руках я сидел на песча. . ом берегу и следил за сделанным из гуси. . ого пера маленьким поплавком. Дерзкий ветерок пузырем надувал за спиной льня. . ую рубаху. Было приятно вытаскивать из воды небольших золотистых карасей, красноперых плотичек, толстоспи. . ых серебря. . ых головлей. Потом мы отбирали крупную рыбу, мелочь бросали в полотня. . ую сумку. На костре варили уху. Усевшись в тени на берегу, хлебали ее деревя. . . ыми ложками. Удивительно вкусна, душиста рыбачья уха из свежей рыбы!
(По И. Соколову-Микитову. )
Урок 3
Слитное и раздельное написание не с разными частями речи
Цель: вспомнить и закрепить правописание не с различными частями речи.
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Ход урока
I. Эвристическая работа (поисковый диктант).
- Спишит
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>