ъяснила ему, что он допустил в тексте 4 орфографические ошибки. Здесь приведена его работа.
Задание: помогите безграмотному ученику исправить отметку. Найдите ошибки и графически объясните правильное написание слов.
1) Усач;
2) (много) груш;
3) досуж;
4) уж;
5) палач;
6) кумач;
7) линюч;
8) бишь;
9) запеч;
10) дергач;
11) тишь;
12) молчишь;
13) кулич;
14) наотмаш;
15) скулишь;
16) навзничь;
17) поешь;
18) грач;
19) (много) пастбищ;
20) утешь;
21) нет лыжь;
22) пыж;
23) реванш;
24) скотч;
25) вскачь;
26) молодежь;
27) настежь;
28) реванш;
29) скотч;
30) вскачь;
31) молодежь;
32) настежь.
Урок 99
Синтаксис и культура речи
Цели: закрепить умения соблюдать грамматические и лексические нормы при построении словосочетаний разных видов, предложений, исправлять нарушения синтаксических норм.
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Форма деятельности: групповая.
Ход урока
I. Работа со словарным словом: эксплуатация.
II. Грамматическая страничка.
Задание для 1-й группы: найдите ошибки и недочеты, связанные с использованием деепричастий и деепричастных оборотов. Исправьте предложения и обоснуйте свою правку. Пользуйтесь памяткой.
1. Убежав из дома, мальчик был вскоре найден родителями.
2. Потеряв на войне мужа, у нее не было желания заводить новую семью.
3. Затем отец назначается начальником цеха, работая в этой должности полтора года.
4. Он ушел, закончив ремонт и когда проверил работу двигателя.
5. Кучер, спавший и опершись на локоть, начал пятить лошадей.
6. Пройдя несколько комнат, он был встречен самим графом.
7. Забл
Страницы: << < 150 | 151 | 152 | 153 | 154 > >>