з несколько минут он скрылся в чаще леса. (7) Обсудив положение, мы решили продолжать путь без проводника, но, к величайшей нашей досаде, совсем потеряли тропу и не могли ее найти. (8) Мы направились на шум прибоя. (9) Но наши приключения не закончились. (10) Мы попали в очень глубокие овраги с крутыми склонами. (11) Один раз наш соратник чуть было не сорвался. (12) К счастью, он вовремя ухватился за корни старой ели. (13) Значит, необходимо держаться от берега на незначительном расстоянии, слышать и видеть морскую гладь. (14) К несчастью, мы еще попали в бурелом. (15) Сделав значительный крюк назад, мы благополучно из него выбрались. (16) Посовещавшись, мы решили идти прямо к морю и продолжать путь.
Домашнее задание: словарное слово соразмерность.
Урок 89
Основные способы передачи чужой речи. Предложения с прямой речью. Знаки препинания
Цели: уяснить основные способы передачи чужой речи; закрепить умения выразительно читать предложения с прямой речью, правильно ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью и обосновывать их постановку.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Ход урока
I. Работа со словарным словом: соразмерность.
II. Повторение сведений о предложениях с прямой речью.
Задание: записать предложения, расставить знаки препинания, составить схемы предложений.
1. "Главное свойство во всяком искусстве - чувство меры", - говорил Л. Н. Толстой и всегда был верен этому правилу.
2. Тарас стоял в толпе, потупив голову и в то же время гордо подняв очи, и одобрительно говорил: "Добре, сынку, добре".
III. Повторение и уяснение понятий: чужая речь, прямая речь, слова автора (комментирующая часть).
IV. Устная разминка.
Задание: учитель произносит прямую речь, учащиеся
Страницы: << < 134 | 135 | 136 | 137 | 138 > >>