ные в них айсберги.
V. Конструирование предложений с обособленными уточняющими обстоятельствами.
Задания:
1. В предложения ввести уточняющие члены, дополненные предложения записать, правильно расставить знаки препинания.
Вечером зашел разговор о рыбной ловле.
Справа находилась небольшая березовая рощица.
Высокие и толстые деревья окружали нас со всех сторон.
2. В предложения ввести обороты со значением включения, исключения. Правильно расставить знаки препинания.
Все деревья уже покрылись зелеными листочками.
Все учащиеся дружно работали в классе.
VI. Фронтальная работа по упражнению 325.
Домашнее задание: 52, упр. 326. Словарное слово: уточняющие.
Карточка
Задание: объясните постановку знаков препинания перед союзом как.
В самые сложные, кризисные моменты Пушкин всегда обращался к Жуковскому, как к мудрому советчику и надежному другу.
Жуковский, как глубоко религиозный человек, был убежден, что все в мире совершается по раз и навсегда установленному вечному закону.
Читающая публика успела привыкнуть к Чехову как к юмористу.
Вот от лесу как передовой вестник пронесся свежий ветерок.
Нынешние мальчишки, как и мы когда-то, отправляются спасать лесную живность.
Урок 75
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с обособленными членами
Цель: закрепить умения производить синтаксический и пунктуационный разборы предложений с обособленными членами предложения.
Тип урока: закрепление изученного.
Ход урока
I. Работа со словарным словом: уточняющие.
II. Устная разминка по правилам "Обособленные определения, обстоятельства, приложения".
III. Выборочный диктант.
Задание: I вариант - выписать предложения с ут
Страницы: << < 112 | 113 | 114 | 115 | 116 > >>