чную пору испортилось зрение, начались головные боли. Некогда веселый и оптимистичный человек, упорно шедший к достижению своей цели, веривший в свои силы, он состарился раньше срока, превратился в мизантропа. Болезненное состояние переросло в умопомешательство. Друзья поместили художника в частную лечебницу для душевнобольных, а государь пожаловал 500 рублей на его содержание. Но все было тщетно, болезнь прогрессировала, и в 14 ноября 1852 г. художника не стало. Ему было всего тридцать семь лет.
V. Подведение итогов
Учитель МХК
1. К слайду 26. Имя этого художника хорошо известно любителям живописи. Его знают в основном по его юмористически-саркастичным картинам. Неслучайно Федотова называли «Гоголем в русской живописи», а его творческое кредо - «живописным анекдотом». Жизнь его, как и у большинства живописцев того времени, была тяжелой: бедность, болезни, постоянная борьба за существование и трагический ранний конец. Нам осталось его интересное творчество. Слайды 27-30. «Из творческого наследия» - просмотр картин.
2. Мини-опрос. Ответьте на предложенные вопросы. Слайд 31.
VI. Рефлексия
Учитель русского языка предлагает задания, которые помогут учащимся осмыслить свою деятельность на уроке.
Задания.
Продолжите предложения:
Ответьте на вопрос: «Что полезного для себя, для своей жизни ты узнал в ходе этих уроков?»
Из ответов учащихся:
Меня удивило, что Федотов был кадетом, как и я. Он умел не только хорошо
рисовать, но и учиться. (кадет Абрамов А. )
Меня заинтересовало, как Федотов учился в кадетском корпусе, что окончил его
лучшим учеником. Его нередко ругал учитель рисования за то, что рисунки кадета
Федотова часто были незавершенны, потому что он помогал своим товарищам за
булочку к чаю.
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>