просто необходима. При отсутствии возможности непосредственной встречи используются видеоматериалы по фольклорному танцу. Это позволяет глубже изучать исполнительские традиции, как стройную систему психофизической коррекции, направленную на гармоничное развитие обучающегося.
На занятиях с обучающимися ведутся беседы, даются творческие задания, проводятся викторины, направленные на изучение истории создания того или иного народного танца, на знакомство с богатейшим фольклором России, с географическими условиями отдельных регионов, оказавших влияние на формирование самобытного танцевального творчества. Данные формы организации деятельности детского объединения дополнительного образования оказывают большое влияние на рост самосознания и развитие патриотических чувств уобучающихся. Совместная работа хореографических коллективов, сами выступления создают атмосферу увлеченности искусством, что, в свою очередь, развивает чувство дружбы, понимание ответственности, воспитывает коллективизм.
þ
hH
4 hH
4 hH
hH
hH
嬀$怀얄愂Ĥ摧䭘ကþ
hH
емя яркий, соответствующий стилю национальной окраски, воспитывающий художественный вкус детей. Для хороводов, например, музыка: «Во поле березка стояла», «В огороде мята», «Во полюшке липушка», «Возле моста трава росла», «Девка посаду ходила», «Утушка луговая», «Во лузях». Для плясовых: «Калинка», «Барыня», «Валенки», «Топится в огороде баня», «Камаринская», «Коробочка». Также прививается любовь к музыке и танцам нашей местности. В репертуаре детских объединений хореографической направленности Дворца пионеров и школьников - пляска-карагод Курской области «Тимоня», Курские пляски «Чибатуха», «Курский соловей», «На деревне», «Весенняя трель».
Большая работа проводится педагогами отдела хореографич
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>