о-вать
чув-ство-вать бес-чув-ствен-ный
- Как вы понимаете слова: "свернуться калачиком"?
- Найдите значения слов в словаре: СМЕКНУТЬ, УЛУЧИТЬ ВРЕМЯ, ПОЛЕГОНЬКУ.
Мы познакомились с новыми словами и их значение, которые нам нужно запомнить для дальнейшей работы.
- Начинаем читать сказку.
- Это лиса.
"Теремок"
"Заюшкина избушка"
"Лисичка со скалочкой"
"Котофей Иванович"
- Сжаться, согнуть ноги в коленях, тесно прижать голову.
IV. Первичное закрепление.
Цель:
Способы: фронтальная работа.
Средства: комментирование, подводящий к открытию знания диалог.
Физминутка
Цель: здоровьесбережение, активизация внимания.
Способы: работа в парах.
- Расскажите, что делала лисичка, чтобы добыть рыбку?
- А для чего деду понадобилась лиса?
- Как вы думаете, что чувствовал дед, когда подъезжал к дому?
- Сменились ли его чувства, когда он обнаружил пустой воз? Если да, то как?
- Как вы думаете, а какие чувства испытывала лиса, когда обманула деда?
- Ребята, придумайте название к этой части сказки, обосновав своё решение.
Музыкальная физкультминутка (бом-бом)
- А сейчас работаем в паре. На странице 66 найдите диалог деда и бабы, подготовьте его по ролям.
Усталость, радость, страх, злость.
Злость, обида.
Радость, торжество
Дети самостоятельно распределяют роли и читают диалог
V. Самостоятельная работа с текстом.
- А сейчас посмотрите на слайд. Здесь
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>