умений (умения работать с текстом, с таблицей, находить главное, существенное); учить оценивать персонажей по их поступкам и особенностям речи
развитие коммуникативных навыков (умения общаться, взаимодействовать друг с другом);
воспитывать уважение к истокам культуры своего народа; нравственность через анализ содержания художественного произведения;
Основные понятия урока: сказка, персонаж.
Оборудование: учебник Э. Э. Кац "Литературное чтение", проектор, компьютер.
Этапы урока, время
Деятельность учителя
Действия учащихся
I. Самоопределение к деятельности и постановка учебной задачи.
(организационный момент)
Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне; проговаривание темы и цели урока в виде вопросов.
Методы: подводящий к теме диалог.
Прозвенел опять звонок.
Мы начинаем наш урок.
Любознательные в классе дети
Обо всём хотят знать на свете.
С добрым утром!
Начат день.
Первым делом гоним лень.
На уроке не скучать,
А работать и читать!
Сегодня на уроке мы не только начнём знакомство с новым произведением, но и вспомним классификацию сказок, а также поработаем над обогащением словарного запаса. На протяжении всего урока вы будете не просто слушателями, а внимательными, думающими читателями и исследователями.
А что значит быть внимательными читателями?
Давайте поприветствуем наших гостей.
(Дети приветствуют гостей)
- Читать правильно, четко произносить звуки, слушать чтение других, понимать, о чем говориться в тексте.
II. Актуализация знаний.
Цель: закрепить знания учащихся о классифи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>