ок учащихся.
7. Закрепление материала.
8. Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания
- инструменты, оборудование, материалы для вышивки.
9. Подведение итога урока.
- сообщение учителя о достижении целей урока;
- объективная оценка результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на уроке; выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся.
10. Уборка рабочих мест.
Ход урока:
1. Организационный момент:
- приветствие;
- назначение дежурных;
- выявление отсутствующих на уроке;
- проверка готовности учащихся к уроку;
- настрой учащихся на работу.
2. Актуализация знаний учащихся
Учитель: - Сегодняшний урок будет посвящён одному из самых распространённых видов декоративно-прикладного творчества, но какому, вы должны догадаться сами по небольшому рассказу - подсказке. (Определение темы занятия).
1. Старинный и самый распространенный вид декоративно - прикладного искусства. Широко распространен у всех народов нашей страны. Приемы вырабатывались многими поколениями мастеров, бережно сохранявших все ценное, (если учащиеся не догадались, зачитывается вторая часть).
2. Ее выполняли льняными, шерстяными, шелковыми (чаще цветными), камнями, монетами и т. п.
А что вы знаете о вышивке? (Дети по группам читают стихи, пословицы, загадки)
Учитель: - Итак, о чем мы будем сегодня с вами разговаривать? Как можно сформулировать тему нашего урока?
Слайд титульный
"Русская вышивка. История вышивки, ее мотивы". Давайте запишите тему урока в тетради (ребята открывают тетради, подписывают число и тему урока).
Исходя из нашей темы, какие мы можем поставить перед собой задачи на сегодняшний урок?
Обучающиеся:
- ознакомиться с историей в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>