ебные задачи урока, направленные на достижение предметных результатовФормировать основы умения анализировать письменный исторический источник.
Формировать умение поиска разноплановой информации в первоисточнике.
формировать представление о законодательстве Древней Руси.
Необходимое оборудование и материалыПроектор, фрагменты видеофильма и флеш ролика, презентация, листы бумаги А3 для групп, текст Русской Правды в краткой редакции для каждой группы, листочки для «дерева ожиданий.
Подробный конспект урока/занятия/ мероприятия
(изложение в предложенной форме и последовательности с учётом обязательного включения основных этапов модерации, указанных ниже)
Этап урока/занятия/мероприятияВремя, продолжительность этапаДеятельность учителя Деятельность учащихсяФормируемые УУД
Инициация
3 минутыМетодика деления на группы.
Цель: научиться сотрудничать, развивать коммуникативные компетенции.
Участники: все обучающиеся.
Время проведения: 3 минуты.
Необходимые материалы: три исторические картины разрезанные по типу пазлов по числу учеников в группе.
Проведение: Деление на группы заранее планируется учителем. В группах 6-8 человек.
-Добрый день! Для того чтобы начать урок выберите себе часть иллюстраций (лежат на столе). Сравните эти части, соберите историческую картину. Те, чьи части изображения совпали и сложились в картину, попали в одну группу и могут занять место за одним из столов. В начале урока дети разбиваются на группы. Учащиеся выбирают часть изображения и ищут среди одноклассников тех, кто имеет части этой же картины. Используются иллюстрации небольшого размера картин «Суд во времена «Русской Правды» И. Я. Билибина, «Чтение «Русской правды в присутствии великого князя Ярослава» А Кившенко, изображение т
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>