ечерний звон» на странице учебника. Что общего между музыкальным произведением и художественным полотном? Какие впечатления производит рисунок?
Разучивание и исполнение 1 куплета песни
заучивание слов и разбор мелодии по фразам;
соединение фраз в куплет, исправление ошибок в исполнении мелодии;
исполнение 1 куплета песни
Чтение стихотворения всем классом)
Примерные ответы:
Ученик: колокольные звоны (слайд9)
Ученик: Облик деревянной Руси с её церквами, колокольным звоном дорог и близок русской душе. Вечерний звон был частью родного края, он навевал воспоминания о юных днях, мечтах, надеждах.
Соотнесение художественных полотен с произведениями музыкальных жанров.
Исполнительская хоровая деятельность
Выводы
Учитель подводит обучающихся к выводу
- Есть ли общее в песнях "Ах, ты, степь широкая:" и "Вечерний звон"? В чём оно проявляется? (слайд 10)
-Каковы основные признаки русской народной песенности?
- Какие стороны жизни отражала русская народная песня?
-Для исполнения русских народных песен используются народные инструменты. Давайте вспомним, какие инструменты входят в состав народного оркестра?
-Давайте соотнесем исполненные на уроке песни, а также знакомые нам ранее с жанрами
Вывод:
Русская народная песня отражала:
природу России, её пейзажи
быт, чувства и переживания людей
будни и праздники народа
Отвечают на вопросы учителя, принимают участие в словесном оформлении вывода по теме урока
Примерные ответы
Ученик: Песни - это просторный русский пейзаж.
Ученик: Мелодии песен неторопливы
Ученик: Мелодии песен величавы.
Ученик: В песнях звучит душа России с её любовью к Богу, давшую миру богатую культуру колокольного звона.
У
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>