Грусть в душе почувствую,
То он плачет. То хохочет,
С нами делает, что хочет.
- А сейчас мы создадим свой оркестр.
-Чтобы было интересней,
Мы сыграем вам все вместе.
Инструменты есть у нас.
Что ж, за дело?
В добрый час!
Мы ребята удальцы.
Все мы вместе- молодцы
Русских песен много знаем,
Вам одну сейчас сыграем.
(У вас на столах лежат музыкальные инструменты. Какими звуками будем играть на ложках? (Короткими и длинными. )А какими на дудочке и свистульке? (Длинными). )
- Исполнение рус. нар. песни «Ах, вы сени».
- Молодцы, играли дружно,
Отдохнуть теперь вам нужно.
Этап закрепления изученного материала.
Цель: которая должна быть достигнута обучающимися:
сформировать представление о русской народной песне, осознать роль народных песен в жизни человека.
Цель, которую хочет достичь учитель на данном этапе:
создать условия для того, чтобы у обучающихся сформировать представление о русской народной песне, помочь осознать роль народных песен в жизни человека.
- Ребята, о чем мы сегодня говорили? (О рус. нар. песне)
- Какая песня вам понравилась больше всего?
- Скажите, а почему в названии темы нашего урока стоит многоточие?
(Потому что рус. нар. песни очень разнообразны. )
- Совершенно верно. Но все- таки, какая же она?
- ХОРОВОДНАЯ.
- ИГОРОВАЯ,
- ПЛЯСОВАЯ,
-ПЕСЕННАЯ.
- А сейчас послушаем стихотворение «Сколько песен у России».
- Молодцы, ребята. Послушайте музыкальное задание- и ответьте на него.
1. Какие музыкальные инструменты входят в состав русского народно оркестра?
- скрипка;
- дудочка;
- барабан;
-баян;
-контрабас;
-трещотки.
2. Творческая работа «Плясовая» в цветовых оттенках, на эскизах ри
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>