в наше совместное действие, с нетерпением ждали от меня новых команд и новых заданий. А в момент, когда дети соприкасаются выбранными частями тела, между ними происходит общение (типа "Где твой носик", или "подавай-ка мне сюда свою пяточку" и др. . . ). как и в любой игре, в нашей игре определились и свои лидеры, которые негласно помогали мне при распределении детей в кругах. Мы меняли темп игры, продвижения в кругах, меняли направления, темп музыки, но главное - дети готовы играть и совместно действовать с педагогом и всем детским коллективом.
Для сплочения детей необходима разнообразная совместная деятельность. Без неё нет развития сплоченности в детском коллективе, и не образуется настоящий коллектив.
Основной способ сплочения детской группы является увлечение и включение этой группы в совместную деятельность.
Совместная деятельность воспринимается детьми, стремящимися к новым впечатлениям, как предстоящая радость. Она привлекает их, возбуждает подъём настроения и сил, объединяет и сплачивает.
Главная задача педагога - состоит в постоянном развитии, изменении, совершенствовании. Педагогу нужно видеть и личность каждого ребенка, и всего детского коллектива, чтобы направить это развитие и руководить им. Умелая, педагогически целесообразная организация детского коллектива является одним из важных и действенных средств умелого руководства.
Страницы: << < 1 | 2 | 3