иографического знания, основными научными (методологическими) подходами, взглядами и оценками. Тем самым создаются условия для приобретения обучающимися опыта формулирования самостоятельных оценочных суждений, необходимого для закрепления ценностного отношения к социальному опыту и культурному наследию человечества.
Знакомство с вспомогательными историческими дисциплинами начинается с вводного урока, рассказывающего о предмете и задачах данной науки, целях изучения, видах исторических источников. При этом особое внимание обращается на дальнейшее формирование необходимых в процессе изучения курса умений: речевых, хронологических, пространственно-географических.
В дальнейшем в изучении курса соблюдается преемственность в хронологии, в терминологии и понятийном аппарате, формировании умений. Обращается внимание на раскрытие общего и особенного в развитии стран и народов мира.
Предмет имеет гуманитарно-аксиологическую направленность, которая заключается в следующем: неоднозначность оценок исторических событий и результатов деятельности исторических персоналий; введении сюжетов о жизни типичных представителей различных слоев историко-культурного наследия прошлого, наличии развернутых характеристик культурных достижений народов мира в разные исторические периоды, что способствует осознанию проблем современного общества и содействию толерантности.
Описание места учебного предмета в учебном плане
В соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта основного общего образования курс групповых занятий по основным предметам изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета с 7-го по 8-й к
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>