/>На столе у обучающихся конверт со словами пословицы.
(слайд 5) .
Дети работают в парах.
- Ребята, соберите пословицу и объясните её смысл. (слайд 6)
– Да, прежде чем писать ответ, надо многое узнать, т. к. мы много говорили о других странах, а о своей стране не очень много. Говорили много о других городах, а о своём городе не очень много.
- Как бы вы предложили сформулировать тему урока?
На доске появляется тема урока:
Россия — Родина моя.
- Эта тема вам интересна?(слайд 7)
- Какую же цель нам надо поставить?
- Чем мы сегодня будем заниматься?
-Совместно с детьми составляется план урока:
какая Россия
традиции России
культура
народы
символика
– Что мы сейчас делали? (Составляли план, планировали свою деятельность. )
– Какие умения формировали?
Познавательные УУД
1. Развиваем умения извлекать информацию иллюстраций, текстов.
2. Выявлять сущность, особенности объектов.
3. На основе анализа объектов делать выводы.
4. Обобщать и классифицировать по признакам.
6. Ориентироваться на развороте учебника.
7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
8. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
9. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.
ΙΙ. Совместное открытие знаний. 1 4 2 3 4 7 3
Работа в группах. Беседа.
(слайд 8)
– А из множества маленьких уголков и состоит наша общая, великая Родина. Она огромна и прекрасна. И у каждого она одна.
- Мы должны любить свою Родину, быть готовыми в любую минуту встать на ее защиту и, конечно же, хорошо знать историю своей страны.
– А как называется наша Родина?
– Наше государство называется Россия, Российская Федерация.
- Что вы знаете о флаге Рос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>