я мысль произведения. Просит сделать вывод: Какая же наша страна?
2. Предлагает записать в тетрадь термины и понятия, которые усвоили на уроке.
3. Организует совместную деятельности через работу в группах.
4. Организует и проводит игру "Слово-магнит". Какие слова "притягиваются" к слову "Россия"? (ассоциации)
Высказывают свои предположения.
Делают вывод.
Записывают термины в тетрадь.
Выполняют задания в группах.
После выполнения задания, каждая группа зачитывает свои предложения.
Работа в тетрадях.
Россия, Родина, патриот, Отечество, столица, президент, нравственные ценности, государственные символы, духовный мир, внутренний мир, культурные традиции.
Работают по карточкам в группах:
Закончить предложения.
Моя Родина - это. . .
Моя малая родина это - . . .
Государственные символы - это. . . .
Нравственные ценности - это. . .
Духовный мир - это. . .
Когда я вырасту, я хочу. . .
Я благодарен своей Родине за то, что. . .
Подбирают и называют слова (семья, дом, мама, родители, друзья, детство, родной город, деревня, чистое небо, лес, озеро, река и т. д. )
Коммуникативные: полно и грамотно выражают свои мысли, навык публичного выступления, аргументирование собственной точки зрения,
Регулятивные: умение высказывать своё предположение (версию) на основе работы с текстом.
Познавательные: нахождение ответов на вопросы в тексте, умен
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>