ие делать выводы в результате совместной работы.
Коммуникативные: умение договариваться и приходить к общему решению.
Регулятивные: осознают важность приобретения новых знаний.
Познавательные: понимание того, что объединяет всех граждан России и формирование системы нравственных ценностей, формирование умения жить в одном социуме вместе с людьми разных национальностей.
6
Рефлексия деятельности и итог урока.
1. Предлагает оценить свою работу на уроке.
2. Предлагает продолжить предложения:
Мне было легко. . .
Мне помогло. . .
Было трудно. . .
3. Предлагает оценить урок.
У вас на столах лежат полоски со словами, выберите те слова, которые можно отнести к сегодняшнему уроку. (Слова написаны на полосках двух цветов: зеленые: интересный, заставляющий думать; красные: скучный, непонятный, сложный. )
3. Просит поаплодировать того, кому урок понравился и похлопать в ладоши того, кому урок не понравился
Оценка своей работы по параметрам, заранее представленным.
Выбирают полоски со словами и аргументируют свой выбор.
Аплодируют, хлопают.
Выберите те слова, которые можно отнести к сегодняшнему уроку.
Коммуникативные: полно и грамотно выражают свои мысли.
Регулятивные: в диалоге с учителем выработка критериев оценки и определение степени успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Познавательные:
оценивают процесс и результаты своей деятельности.
Личностные: осознают
важность полученных знаний.
7
Домашнее задание.
Творческая работа: сочинение-миниатюра о Ро
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>