ние населения, но предупреждал об опасности слепого заимствования западного опыта.
Его главная идея – объединение всего славянства для борьбы с «немецкой опасностью».
Предлагал объединить православную и католическую церковь под властью папы римского и создать единое славянское государство под властью московского царя.
Предлагал реформировать самодержавную российскую власть, убрав из нее жестокие методы правления, но сохранив силу государства. (слайд 24)
5 Слайд 25 знакомит с историческим источником
Работа с историческим источником. В. Ключевский. «Исторические портреты».
Задачи, стоящие перед Россией накануне петровской эпохи.
Вот важнейшие части этой программы: 1) Мир и даже союз с Польшей; 2) борьба со Швецией за восточный балтийский берег, с Турцией и Крымом за южную Россию; 3) завершение переустройства войска в регулярную армию; 4) замена старой сложной системы прямых налогов двумя податями, подушной и поземельной; 5) развитие внешней торговли и внутренней обрабатывающей промышленности; 6) введение городского самоуправления с целью подъема производительности и благосостояния торгово-промышленного класса; 7) освобождение крепостных крестьян с землей; 8) заведение школ не только общеобразовательных с церковным характером, но и технических, приспособленных к нуждам государства, - и все это по иноземным образцам и даже с помощью иноземных руководителей.
Слайд 26 предполагает мозговой штурм с целью поиска ответа на вопрос учителя.
Какие из этих задач предлагали решить А. Ордин-Нащокин, В. Голицын, Ю. Крижанич? (слайд 25)
3. Закрепление знаний.
Тесты по теме «Предпосылки петровских преобразований».
На слайдах 26-28 представлен тест по пройденной на уроке теме.
1. Экономическое развитие России сдерживалось: <
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>