Россия

/>
Я узнал, что у меня есть огромная страна.
И тропинка, и лесок, в поле каждый колосок,
Речка, небо голубое - это всё моё родное!
Это Родина моя, всех люблю на свете я!
УУД:
Коммуникативные:
умение слушать и вступать в диалог; умение делать анализ, строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
Регулятивные:
Уметь определять меру усвоения изученного материала; корректирование своей деятельности; в диалоге с учителем выработка критериев оценки и определение степени успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями; планировать алгоритм ответа.
8
Рефлексия учебной деятельности
Цель: подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников
Этап предполагает оценивание учащимися собственной деятельности, фиксацию неразрешённых затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности.

-Какая была тема нашего урока?
- Что ты сможешь рассказать сегодня дома о нашей Родине?
-Что было интересным? Сложным?
- Что осталось непонятным?
- А в целом, с каким настроением работали?
Урок сегодня был удачный,
Не прошёл для вас он зря.
Вы все очень постарались.
Вам понравилось, друзья?
А теперь я Вам предлагаю выразить свое настроение с помощью смайликов:
"Поезд".
На парте перед каждым из Вас два жетона: один - с улыбающимся личиком, другой - с грустным. На доске поезд с вагончиками, на которых обозначены этапы урока. Опусти "веселое личико" в тот вагончик, который покажет, что задание было интересно выполнять, а "грустное личико" в тот, который символизирует задание, которое показалось не интересным. Можно использовать только один ж