ания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников страны.
3. Разовьются умения организовывать "презентацию" информации, умение адекватно оценивать собственные возможности и достижения через рефлексивно-оценочную деятельность. В ходе исследовательской деятельности приобретут умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы.
4. Научатся мотивированно отказываться от образца и искать собственные оригинальные решения, самостоятельно выполнять ряд творческих работ, будут активно участвовать в проектной деятельности. Овладеют способами и навыками ведения дискуссии, организации совместной деятельности.
В результате изучения раздела учащиеся должны:
- получить целостное представление об историческом пути России, соседних народов и государств на рубеже ХVIII - ХIX веков;
- научиться применять понятийный аппарат и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения следующих событий и явлений: политика "просвещенного абсолютизма", самоуправление, политика "вооруженного нейтралитета", феодально - крепостническая система, разложение феодально - крепостнической системы, выборные представители от сословий;
- уметь изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников по отдельным тематическим блокам (Правление Екатерины II, Павел I);
- активно участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.
- получить опыт оценочной деятельности на основе осмысления жизни и поступков Екатерины II, Павла I, Е. И. Пугачева, А. В. Суворова, А. Н. Радищева, М. В. Ломоносова и др. ;
- уметь применять исторические знания для выявления и сохранения ист
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>