ева Кисточка приготовила для нас козликов, только они еще не расписаны. Давайте и мы попробуем расписать козликов. Давайте вспомним, как будем расписывать его. Какие части мы закрашиваем полностью? (рога, уши, хвост, копыта). А узор где расположим? (вдоль шеи, туловища, ног)
Воспитатель: А сейчас закройте глаза, представьте, каким узором вы будете расписывать своего дымковского козлика, цвет узора, как расположите, с чего начнете рисовать. Теперь открыли глаза и приступаем к рисованию.
Прежде чем кисточку намочить в краску, нужно обмакнуть в воду, чтобы кисточка приняла форму ,а затем в краску. При Дымковской росписи сначала рисуем крупные детали ,затем мелкие
Самостоятельная работа детей. Помощь затрудняющимся детям, индивидуальная работа.
Анализ детских работ
Предлагаю выбрать понравившуюся работу.
- Ребята, посмотрите на коней. Какие они красивые!
- Какие краски использовали?
- Какие элементы узора?
-Ребята, что нового интересного вы узнали сегодня?
-Где же вы были? Что вы видели?
(Ответы детей. )
-Чем мы расписывали игрушку? Почему?
- Хотелось ли вам таких коней получить в подарок?
Воспитатель: Замечательно! А теперь нам пора возвращаться в детский сад, отвезем наши игрушки на выставку в детский сад.
Воспитатель: Спасибо, ребята, мне очень понравилось с вами путешествовать! Ребята, вы сегодня очень постарались. Все очень красиво нарисовали лошадок. Спасибо вам, ребята. На этом наше путешествие на ярмарку закончено.
Страницы: << < 3 | 4 | 5