льная рефлексия достижения цели. Создание ситуаций успеха.
У: Мастера дымковской игрушки работали заводами. Один завод изготавливал козликов, другой птиц. Мы сегодня разделимся на группы-заводы по видам игрушек: барыни, козлики и лошадки, птицы.
Учащиеся объединяются в группы-заводы по выбранному виду игрушки. Возможно появление мастера-одиночки.
Задания группам для самостоятельной работы. (Работа по плану. План у каждой группы на столе)
1. Выбрать шаблон игрушки, обвести на альбомный лист.
2. Выполнить эскиз росписи игрушки по мотивам дымковских мастеров
3. Выбрать тех мастеров, чьи работы получились самыми интересными.
4. Представить свой товар на ярмарке, расхваливать так, чтобы захотелось его купить.
5. Подготовить вопросы о дымковских игрушках.
У: Перед работой выполним разминку для рук
Физкультминутка
Кисточку возьмем вот так.
Это трудно? Нет, пустяк.
Вверх - вниз, вправо- влево
Гордо словно королева,
Кисточка пошла тычком,
Застучала "каблучком".
А потом по кругу ходит,
Как девица в хороводе.
Вы устали? Отдохнем. . .
И опять стучать начнем.
Мы рисуем раз, раз.
Все получится у нас.
У: Была бы охота, заладится любая работа.
Во время работы мастера-игрушечники часто напевали, шутили, рассказывали сказки и небылицы. Я тоже предлагаю вам послушать сказку.
Самостоятельная работа. (во время работы звучит русская народная сказка, музыка)
Работы ребят помещаются на выставку.
6. Рефлексия деятельности.
Цель: Самооценка результатов деятельности. Осознание метода построения, границ применения новых знаний.
Приглашаем всех на ярмарку. Теперь мастера-игрушечники выступят в роли продавцов и похвалят свои изделия, что
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>