тель - Кого можно представить, слушая это произведение ?
Дети - Человека – мечтателя, человека – романтика.
Учитель - Это мужской или женский образ?
Дети - Скорее, женский.
Учитель - Интересно то, что биографы Шопена склонны считать, что каждый из его вальсов – это либо жанровая зарисовка, либо чей-то портрет. Многие считают, что именно этот вальс – портрет полячки Марии Водзиньской. Композитор был влюблен в нее. Она прекрасно знала литературу, владела несколькими иностранными языками, писала стихи, хорошо пела.
« …Композитор много и охотно играет для нее (…) Момент расставания (…) был очень трогательным (…) Мария взяла из букета розу и протянула её Ф. Шопену. Глубоко взволнованный, он сел за рояль и сымпровизировал вальс (…) Целый год продолжалась переписка. Письма Марии к Шопену становились все более сдержанными, затем их отношения и совсем прекратились (…) К этому времени относится, вероятно, сочинение Шопеном знаменитого, Седьмого вальса. Может … - это горестное прощание с ней. »
(Из книги Л. Аурбаха «Рассказы о вальсе»)
Этап проверки понимания учащимися нового материала.
Два вальса – два образа. Давайте, сравним их. Перед вами слова, которые нужно распределить в 2 столбика так, чтобы они смогли охарактеризовать эти музыкальные образы. Для того, чтобы правильно выполнить эту работу, мы еще раз послушаем эти произведения, и только после этого приступим к самостоятельной работе.
(Повторное слушание «Вальса 6» и фрагмента «Вальса 7» Ф. Шопена)
1. Ф. Шопен «Вальс 6»
2. Ф. Шопен «Вальс 7»
Словарь эстетических эмоций
Радостно. Мягко. Весело. Звонко. Взволнованно Ласково. Игриво. Трогательно. Задорно . Ярко. Поэтично. Порывисто. Нежно. Задушевно. Шутливо. Спокойно. Светло. Безмятежно. Таинственно
Учитель - C
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>