дет эффективным, если:
на основе системного, личностно-деятельностного подхода разработать и реализовать систему творческих заданий, особенностью которой является организация творческой деятельности, ориентированной на познание, создание, преобразование, использование в новом качестве объектов, ситуаций, явлений, что находит отражение в компонентном составе системы (целевой, содержательный, деятельностный, результативный);
выявить, теоретически обосновать и экспериментально проверить комплекс педагогических условий эффективного функционирования системы творческих заданий в начальной школе:
1) личностно-деятельностное взаимодействие учителя и учащихся в процессе организации творческой деятельности;
2) обеспечение творческой продуктивности младших школьников в рамках дополнительной учебной программы;
3) диагностика уровня развития креативных способностей младших школьников.
В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой определены задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать состояние проблемы исследования в педагогической теории и практике.
2. Конкретизировать понятие "творческая деятельность младших школьников".
3. На основе системного, личностнодеятельностного подхода разработать и реализовать систему творческих заданий, ориентированную на развитие креативных способностей младших школьников.
4. Выявить, теоретически обосновать и экспериментально проверить комплекс педагогических условий, обеспечивающих эффективное функционирование системы творческих заданий в учебном процессе.
5. Разработать рабочие тетради для младших школьников и методические рекомендации для учителей начальных классов по организации творческой деятельности в начальной общеобразовательной школе.
Теоретико-методологиче
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>