.
Индивидуальный подход - это принцип обучения и воспитания, в основе которого лежит учет индивидуально-психологических особенностей обучающихся с целью гармонизации внутреннего мира ребенка. Под индивидуально-психологическими особенностями учащихся понимаются относительно неизменные качества индивидуальности, определяемые как характер и темперамент, задатки и склонности, направленность и интерес, проявляющиеся в активной деятельности учащихся.
Организация учебной деятельности предусматривает создание образовательной среды обучения, создание принципиально новых и изменение существующих форм и методов обучения, где, прежде всего, будут учитываться индивидуальные особенности и качества учеников.
Акцентирование внимания на воспитании индивидуальности в определении понятия "индивидуализация" связано с приоритетом воспитания над обучением, доказываемым в научных трудах В. П. Вахтерова ("необходимость индивидуализировать воспитание") 7, c. 151, В. В. Зеньковского ("воспитание - первично, обучение - вторично") 5, c 34, В. А. Сухомлинского ("воспитывать знаниями") и др.
Воспитание индивидуальности осуществляется через развитие творческого потенциала ребенка, реализуемое посредством активизации духовной, эмоциональной и интеллектуальной сфер внутреннего мира индивидуальности.
Индивидуализация на уроках русского языка в начальной школе, предполагает творческую активность детей через организацию их духовной, эмоциональной и интеллектуальной активности. Считаем необходимым рассмотреть методические аспекты обучения русскому языку с точки зрения выявления возможностей предмета в осуществлении идей индивидуализации.
Поскольку традиционный педагогический процесс, по сути, носит принудительный характер, его содержание
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>