ворческой активности;
3) мотивацию на успешность: "У тебя обязательно получится";
4) развитие личных и общественных мотивов: продвижения вперед общественных мотивов, чтобы научить детей взаимодействовать для достижения определенного результата. В русле последних концепций дошкольного образования особое значение приобретает формирование у детей навыков положительного взаимодействия с окружающими как залога их благополучного развития.
Согласно взглядам отечественных психологов (Л. С. Выготский, А. В. Запорожец, А. Н. Леонтьев, М. И. Лисина, С. Л. Рубинштейн, Д. Б. Эльконин и др. ) общение выступает в качестве одного из основных условий развития ребенка, важнейшего фактора формирования его личности, наконец, ведущего вида человеческой деятельности, направленного на познание и оценку самого себя посредством взаимодействия с другими людьми. Основной целью социально-коммуникативного развития дошкольников в контексте ФГОС ДО является их позитивная социализация, приобщение к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.
Все выше сказанное доказывает, что полноценное участие детей в театрализованной деятельности - это возможность не только раскрытия творческого потенциала ребенка, но средство всестороннего воспитания и развития личности дошкольника, организация конструктивного взаимодействия в триединстве: педагог, ребенок, семья.
В группе создана предметно-развивающей среда в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Особое внимание уделено побуждению детей к самостоятельной театрализованной деятельности с помощью игрового персонажа домовенка Кузи. В центре активности "Мы играем в театр" имеются маски, мини-костюмерная, игровые макеты для режиссерской игры, различные виды театров в соответствии с возрастом.
Наблюд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>