Роль местоимения в речи

лнена образными выражениями, которые мы можем составить и с помощью местоимений.
САМОАНАЛИЗ
В цикле уроков «Местоимение» вводным является урок по теме «Роль местоимения в речи». Урок построен в соответствии с целями: закрепить и актуализировать знания учащихся 9 класса по части речи - местоимение, его стилистических и синтаксических особенностях. Научить выделять в тексте местоимения; грамматически правильно употреблять их в речи. Формировать умение работать с текстом, определять тип речи; обогащение активного словарного запаса у. о. учащихся крылатыми фразами, фразеологическими оборотами, в составе которых есть местоимения. Что в конечном итоге должно способствовать обогащению и расширению речевого пространства учащихся 9 класса коррекционной школы в учебном процессе и внеучебной речевой ситуации.
Весь урок построен поэтапно. Каждый этап локализован по теме и выражает свою значимость роли местоимения в речи. На каждом этапе происходит показ полезности изучения материала, раскрывается практическая польза знаний.
На первом этапе уроке учителем применён приём установления связи с ранее уже знакомым материалом по теме, так как концентричное изучение материала из класса в класс коррекционной школы предполагает только актуализацию учебного материала по теме в 9 классе и его закрепление. Все мыслительные операции, на основе которых происходит осмысление полученных знаний, умственно отсталым учащимся малодоступны, но к 9 классу учащиеся могут отвечать по схеме, алгоритму, у них вырабатывается система от урока к уроку в формировании своего ответа. Что на начальных этапах обучения даётся с большим трудом или вообще не реализуется учащимися в силу их психофизических возможностей (выделение существенного, отличие главного и второстепенного, установление связей,