обобщение), то в старших классах это возможно увидеть на уроках русского языка, элементы указанных мыслительных процессов при правильной организации уроков в системе всего учебного процесса. Учителем создаются на уроке ситуации, которые работают на постоянную «провокацию» самостоятельного рассуждения, доказательства своего на то, чтобы учащиеся думали, сопоставляли, сравнивали, воображали, логически
Вывод по уроку: Итак, ребята, шагая по виртуальной лестнице, мы поняли, что местоимение в нашей речи играет активную роль. Оно для нас и загадка, и помощник, и характеристика.
Подведение итогов урока, выставление оценок.
Использовать дополнительно:
Заруби себе на носу, не в своей тарелке, прийти в себя, сам по себе, отрывать от себя.
Страницы: << < 3 | 4 | 5