не
Зверёк его он
Барсук он
Картошка она
Сковородка в нее
Проверка выполненного задания на доске.
2 этап урока.
МЕСТОИМЕНИЕ-ПОМОЩНИК.
В качестве помощника местоимение выступает тогда, когда в письменной речи нужно избегать повторов в своем рассказе.
Учитель указывает на словарные слова, которые встречаются в тексте (дрессировка, бегать наперегонки, команда) указать на многозначность данного слова/)
Работа по карточкам 2
Мой Джек
В прошлом году на день рождения . . . подарили щенка. . . . назвал . . . Джеком. Теперь . . . подрос, превратился в красивого пса.
Джек - восточноевропейская овчарка, он очень красив. Все овчарки похожи, все . . . умны и хорошо поддаются дрессировке.
У Джека свой характер. . . . любит встречать . . . после школы, радуется как маленький, лижет . . . лицо. На улице мы с ним играем наперегонки, играем в «принеси палку», боремся
Джек знает много команд и охотно выполняет . . . . Правда,. . не любит команды «Нельзя!». Но это нужная команда - иначе собака будет хватать на улице всякую гадость. Обожает команду «Апорт!», потому что с детства любит всё приносить.
Джека любит не только вся наша семья, но и наши соседи и друзья.
МНЕ, Я, ЕГО, ОН, ОНИ, МЕНЯ, ОН, МНЕ, МЫ, С НИМ, ОН, ИХ, ОН
Проверка текста вслух. (Учащиеся прослушивают звукозапись прочтения текста учителем, соотнося со своими знаниями).
После работы с текстом, учащиеся отвечают на вопрос учителя:
- Какие типы речи вы знаете? ( повествование – что произошло?, описание-какой?, рассуждение- почему?).
-К какому типу речи относится данный текст?
-По каким выражением, предложениям можно определить тип речи-описание?
Учащиеся делают вывод по данному этапу урока с помощью учителя.
3 ЭТАП
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>